PERSPECTIVA DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA FORMACIÓN DOCENTE Y LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA.

    La Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó en el año 2015 la Agenda 2030, donde destacan los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El logro de estos objetivos requiere una transformación profunda en la forma de pensar y actuar de todas las personas.

    En este contexto, la educación desempeña un papel primordial en la obtención del desarrollo sostenible. La meta global para el año 2030 se enfoca en asegurar que los estudiantes adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover dicho desarrollo mediante la adopción de estilos de vida amigables con el medio ambiente, la consecución de la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, entre otros. Por ello, corresponde a los docentes universitarios garantizar la transformación de sus estudiantes hacia “ciudadanos de sostenibilidad”. En esta obra se recogen algunos de los resultados más destacados obtenidos con la realización de un proyecto de cooperación internacional cuyo propósito fue que la formación docente y la investigación universitaria reflejaran los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la perspectiva de género. Dicho proyecto contó con la financiación de la FAS de la Universidad Autónoma de Barcelona, la participación del Centro de Estudio de “Dones i Dret” de esta misma universidad, así como la Universidad de Vic, la Universidad de Sancti Spiritus-Cuba y la Universidad Autónoma de Querétaro- México.

    Cada una de las experiencias que aparecen recogidas en este libro responden a las necesidades y características de los territorios e instituciones docentes representadas, pero todas ellas, tienen como denominador común la incorporación de los ODS en la formación docente y la investigación universitaria. De esta forma, con un enfoque interdisciplinario y transversal, los diez capítulos que conforman este estudio aportan diversas prácticas que incorporan los ODS 3, 4, 5 y 16 organizados en este orden, lo que permite, a su vez, que los profesores dispongan de herramientas para tener una mayor capacidad de actuación y contribuir a la mejora del mundo en el que viven.

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